人工智能学院新一轮审核评估阶段性小结

一、开展毕业设计中期检查和过程审核

学院根据审核评估关于培养过程的指标体系，对2024-2025（1）电子信息工程和电子信息科学与技术专业毕业设计进行了中期检查。成立学院毕业设计工作审核小组，对两个专业的247名学生的毕业设计课题任务书等资料进行审核，审核小组从任务书的研究内容、研究方法、功能要求、技术要求、精度安排、参考文献等具体内容和格式规范性等方面进行了核查，对其中52个课题形成了详细的问题说明和修改建议。此外，对学生毕业设计开题报告、外文翻译、中期汇报资料等资料上传的完整性进行抽查，并对指导教师在系统中的批阅和审核情况数据进行统计和分析，对部分进度滞后的课题进行了记录，并在各系召开专题会，反馈毕业设计核查结果，对相关问题进行落实和整改。

二、人才培养方案修订与教研教改申报

学院人工智能专业为新专业，目前已招收学生2届，由于学校学科和学院进行了优化和调整，因此人工智能学院根据专业特色，需及时对人才培养方案进行修订。学院积极组织全系教师开展教学法活动和专题研讨，对人工智能专业人才培养方案、专业基础课、专业核心课、特色课程等课程体系进行研讨和更新。确保全员学习人才培养的新变化、全员明确人才培养的新要求、全员参与人才培养的全过程，确保人才培养的顶层设计、实施方案合理可行。以专业监测评估为契机进行评估，加强专业建设，突出专业特色，确保新专业良好发展势头。

为深化创新创业教育教学改革，提高教学质量与人才培养水平，根据学校2025年度校级教学研究与改革项目（创新创业教育专项）立项工作通知，学院围绕我校近年来创新创业教育教学改革和建设中的热点、难点、突出问题，积极动员和组织教师，从理论和实践两个方面进行探索和研究，寻求解决问题的方法和途径，提高我校创新创业教育教学质量或人才培养质量。此外，组织评审小组对学院双创申报书进行评审和排序。最终成功提交申报书7项。

三、实习实践调查与实习基地建设

根据《省教育厅办公室关于开展大学生实习工作专项调查的通知》文件精神，需要开展我校大学生实习工作专项调查，从学院的实际情况和工作要求出发，明确主管实习工作和工作人员各1人，实习指导老师3人，在校大四学生、已毕业2020级和2019级学生，实习单位管理人员和专业人员各1人为调查对象，并形成电子信息类专业大学生实习专项调研报告一份。为后续实习实训工作的提升和改进提供参考。

学院推行“产教融合、AI赋能”的特色发展路径。学院领导带队深入汉江师范学院、湖北兴华教投信息技术有限公司、武汉金信润天信息技术有限公司，高校和企业进行交流，开拓建设优质实习实训基地。调研期间参观了新一代信息技术领域的高水平产教融合示范基地，并就课程体系对接、实训方案定制、职业发展指导等方面达成初步合作意向，且在“深化产教融合、创新培养模式”达成多项共识，为后续共建产业学院、开发定制化课程等深度合作奠定了坚实基础。通过校企优势资源的深度融合，培育出更多契合产业需求的复合型人才，为区域数字经济发展提供强有力的人才支撑。

四、学生工作

学院以“五育并举”为指导思想，结合人工智能专业特色，构建集“思政引领、专业实践、人文素养”三位一体全员、全过程、全方位育人模式。心理健康教育实现常态化，有效利用“寝室长—班级心理委员-辅导员-学院心理健康工作小组”四级联动机制，进行两轮摸排以及重点关注人员台账信息完善工作。开展一次寝室长心理健康主题培训、一次心理委员及重点班委培训；学生心理健康筛查覆盖率达100%。学院高度重视体育育人功能，成立运动会专项工作组，通过“班级推荐-学院选拔-集中训练”机制组建参赛队伍，覆盖运动员100余人，开展体能训练、团队协作培训30余次。

在湖北汽车工业学院第45届田径运动会中，学院荣获男子团体总分第二名及体育道德风尚奖，创历史最佳成绩，其中田径项目单项第一三名次、集体项目（风火轮、彩云飞、接力赛）表现突出。

审稿人：张金亮